Szkoła Podstawowa

z Oddziałami Integracyjnymi

nr 344

im. Powstania Warszawskiego

w Warszawie

 

Strona główna

Nasza szkoła

Dyrekcja Szkoły

Historia szkoły

Hymn Szkoły

Kalendarium roku  szkolnego

Archiwum

Nasze sukcesy

Osiągnięcia sportowe

Samorząd szkolny

Zajęcia pozalekcyjne

Galeria

Pedagog szkolny

Ogłoszenia

Podręczniki

Plan lekcji

Zasady oceniania zachowania

 

PORADY  PEDAGOGÓW  i PSYCHOLOGÓW

W  naszej szkole pracuje dwóch pedagogów szkolnych, którzy obejmują opieką następujące  klasy:

mgr Katarzyna Traczewska  - klasy  „0” – III

mgr Magdalena Pelińska      - klasy  IV – VI

Do pedagogów mogą zgłaszać się uczniowie, rodzice i nauczyciele,
a także inne osoby,  które  wiedzą o faktach lub zjawiskach mogących stwarzać jakiekolwiek zagrożenie dla dzieci. Pedagodzy przyjmują w pokoju 113 na pierwszym piętrze.

W dniach zebrań z Rodzicami dyżury pedagogów w godz. 17.00 - 19.00.

Godziny pracy  pedagogów w  roku szkolnym 2008/2009: 

mgr Katarzyna Traczewska

 

Poniedziałek         8.00 – 13.00

 Wtorek               12.00 – 16.30

 Środa                   8.00 – 12.00 

 Czwartek            13.00 – 16.30 

 Piątek                 12.00 – 15.00  (w II semestrze 9.00 - 12.00)

 

mgr Magdalena  Pelińska

 

Poniedziałek       14.00 – 18.00

 Wtorek                 8.00 – 12.00

 Środa                 12.30 – 16.30 

 Czwartek              8.00 – 13.00 

 Piątek                 9.00 – 12.00 (w II semestrze 12.00 - 15.00)  

Uczniowie mogą także korzystać z pomocy psychologów szkolnych. Psycholodzy przyjmują w pokoju 132 na I piętrze.

Godziny pracy  w tym roku szkolnym: 

mgr Lidia Mieteń-Remiszewka

 

Poniedziałek       13.00 – 18.00

 Wtorek                 8.00 – 11.00

 Środa                 10.30 – 14.30 

 Czwartek            10.30 – 14.30 

 Piątek                 12.30 – 16.30

  

 

Podstawowe problemy, jakimi zajmują się pedagodzy, to:

·       pomoc wychowawcom i nauczycielom w sprawach wychowawczych;

·       pomoc uczniom, którzy mają problemy w nauce  (rozmowy z dziećmi, rodzicami i nauczycielami w celu ustalenia przyczyn kłopotów, w razie potrzeby kierowanie na badania psychologiczne, na zajęcia reedukacyjne i/lub wyrównawcze, porady co do sposobów uczenia się, pracy w domu itp.);

·       porady dla rodziców, mających problemy rodzinne (rozmowy wspierające, informacje o instytucjach i placówkach, gdzie można uzyskać fachową, często bezpłatną, pomoc itp.);

·       pomoc psychologiczna rodzinie w ramach systemowej pracy z rodziną i mediacji  - M. Pelińska (odpowiednie uprawnienia);

·       pomoc materialna rodzinom znajdującym się w szczególnie trudnej sytuacji;

·       finansowej (obiady bezpłatne, zapomogi na odzież zimową, podręczniki, bezpłatny udział dziecka w „Lecie w mieście” i „Zimie w mieście”, dofinansowanie do wyjazdów wakacyjnych itp.). Aby uzyskać pomoc trzeba spełniać określone przepisami warunki i dostarczyć wymagane dokumenty;

·       praca z  uczniami, którzy sprawiają problemy wychowawcze;

·       interwencje w  sytuacjach konfliktowych w klasie lub grupie koleżeńskiej;

·       organizacja zajęć integracyjnych i  profilaktycznych samodzielnie i z pomocą fachowców z zewnątrz.

Aby zminimalizować  zagrożenia pedagodzy systematycznie organizują  zajęcia profilaktyczne  o bardzo różnorodnej tematyce. Zajęcia te prowadzą fachowcy z policji, straży miejskiej, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, Stowarzyszenia „KARAN” i innych instytucji.

 Sprawdź, czy Twoja pociecha jest nadwrażliwa. Przeczytaj zdania i zaznacz te, które odnoszą się do Twojego dziecka.

·         Jest nieśmiałe. Z trudem nawiązuje nowe znajomości.

·         Boi się nowych sytuacji, takich jak: wizyta u lekarza, pierwszy dzień w przedszkolu czy w szkole, publiczny występ.

·         Bardzo często płacze z błahego powodu, czuje się nieszczęśliwe.

·         Ma napięte mięśnie. Pocą mu się dłonie. Skarży się na bóle głowy i brzucha.

·         Nie lubi żadnych nagłych zmian w rozkładzie dnia.

·         Nie chce samo zostać w domu.                                     

·         Ma problemy z zasypianiem.

·         Denerwuje się drobnymi porażkami.

Jeżeli co najmniej połowa zdań odpowiada zachowaniu Twojego dziecka, bądźmy dla niego szczególnie wyrozumiali. Należy bowiem do tych, które są wyjątkowo wrażliwe.

 Gdy dziecko źle czyta i pisze

·         Nie traktujmy dziecka jak chorego, niezdolnego lub leniwego.

·         Nie krzyczmy i nie wyśmiewajmy się z niego w nadziei, że to zmobilizuje dziecko do pracy.

·         Nie łudźmy się, że samo z tego wyrośnie. Potrzebna jest ciągła i systematyczna praca.

·         Bądźmy cierpliwi. Chwalmy i nagradzajmy nie tylko za efekty pracy, ale także za włożony w nią wysiłek.

·         Pamiętajmy, że mały dyslektyk potrzebuje wsparcia i zrozumienia.

·         Starajmy się zrozumieć dziecko, jego potrzeby, a przede wszystkim możliwości.